« Le parcours sportif » : différence entre les versions
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Lors de la cinématique d'introduction, [[Rayman]] fait quelques pompes, puis décide de commencer la traversée du parcours sportif, en pleine forme et prêt à battre tous les records. | Lors de la cinématique d'introduction, [[Rayman]] fait quelques pompes, puis décide de commencer la traversée du parcours sportif, en pleine forme et prêt à battre tous les records. | ||
Pour progresser, [[Rayman]] doit sauter de plate-forme en plate-forme. Lorsqu'il grimpe, il peut se rendre sur celle en face de lui ou celle au-dessus de lui. Lorsqu'il descend, il peut se rendre sur celle en face de lui ou celle en-dessous de lui. Pour connaitre l'endroit le plus sûr, le joueur doit regarder les nombres qui apparaissent sur les plates-formes et écouter les indications de [[Rayman]]. | Pour progresser, [[Rayman]] doit sauter de plate-forme en plate-forme. Lorsqu'il grimpe, il peut se rendre sur celle en face de lui ou celle au-dessus de lui. Lorsqu'il descend, il peut se rendre sur celle en face de lui ou celle en-dessous de lui. Pour connaitre l'endroit le plus sûr, le joueur doit regarder les nombres qui apparaissent sur les plates-formes et écouter les indications de [[Rayman]]. | ||
Au niveau Facile, le joueur doit aider [[Rayman]] à grimper en complétant la suite de nombres croissante donnée.<br>Au niveau Moyen, le joueur doit aider [[Rayman]] à descendre en complétant la suite de nombres décroissante donnée.<br>Au niveau Difficile, le joueur doit aider [[Rayman]] à grimper en complétant la suite de nombres croissante donnée. [[Rayman]] compte de cinq en cinq ou de dix en dix. | Au niveau Facile, le joueur doit aider [[Rayman]] à grimper en complétant la suite de nombres croissante donnée.<br>Au niveau Moyen, le joueur doit aider [[Rayman]] à descendre en complétant la suite de nombres décroissante donnée.<br>Au niveau Difficile, le joueur doit aider [[Rayman]] à grimper en complétant la suite de nombres croissante donnée. [[Rayman]] compte de cinq en cinq ou de dix en dix. | ||